学校図書館の環境デザイン 松田 ユリ子
学校図書館の環境をデザインする目的、意義、方法についてステップを踏んで解説する。また、参考にすべき重要なキーワードを挙げ、その解説も行なう。
ブックトーク（集団向け） 高橋 恵美子
高校図書館を中心とした、クラス単位などの集団に向けてのブックトークを実践するための方法論。合わせて、生徒が行なうブックトークの意義や実践的な手順についても触れる。
教科学習支援 高橋 恵美子
学校図書館で行なう教科学習支援の活動を実現するための各段階の進め方。講師の経験を元に高校図書館を中心とした教科学習支援の具体的な流れやツールなども豊富な参考メディアの紹介とともに解説する。
運営組織・方針等 高橋 恵美子
学校側・生徒側の両方の組織によって運営される高校図書館の全体計画・運営（経営）方針のあり方。資料に関する方針や学校図書館シラバスをはじめとする豊富な具体的事例で説明する。
図書館利用教育 高橋 恵美子
学校図書館機能の“図書館としての評価”を元に、生徒たちの日常の図書館利用を通した図書館利用教育のあり方。さらに、新入生や教職員に向けてのオリエンテーションなどの内容や進め方にも触れる。
情報リテラシー教育 高橋 恵美子
米国の学校図書館基準による情報リテラシー教育の展開に続き、高校図書館における探求的な学習の詳細な各段階の進め方。合わせて、ユネスコの提示するメディア情報リテラシーにも触れる。
学習指導要領理解 高橋 恵美子
学習指導要領の歴史的変遷と海外の事例に見る「探求の過程」を軸とする学校図書館との関わり方。文部科学省などによる学校図書館の場としての役割についても合わせて解説。
利用者対応 高橋 恵美子
利用者に対して行なうレファレンス・サービスと日常的なコミュニケーションの両方からなる図書館利用者対応のあり方。生徒のみならず教科担当教員への対応も含めた幅広い事例で解説。